家教的出现有着深刻的原因，不是偶然的。家教活动的健康发展对即将参加考试的学生无疑有很大帮助，同时，对于改善大学生的学习和生活条件，对于大学生独立人格塑造、引导大学生自觉遵守校纪以及将来走向工作岗位形成良好的工作作风等也有较大的促进作用。总之，家教活动无论对于面临应试的学生还是从事家教活动的大学生都是有利的，家教活动的开展能够实现“双赢”。

（一）积极从事家教活动是当代大学生独立意识的表现

随着社会经济的发展，社会生活的方方面面也发生了巨大的变化。特别是互联网的兴起，使大学生获取信息的数量、速度和途径大大增加这就使他们不愿局限于校园生活，希望充分利用个人时间去了解社会，走进社会，更多地参与社会，以把自己所学的知识付诸实践，接受实践的检验，这就是大学生自主意识、独立意识的表现。^[3]

当代大学生的“成人意识”已经明显增强，渴望独立自主的生活。表现在经济方面，就是他们开始寻找机会利用自己所学的知识，付出自己的劳动获得一定的经济收入，以满足自己独立的意愿，同时减轻经济上对家庭的依赖程度。特别是对于家庭贫困的大学生来说，经济上的考虑占得比重更大。家教活动正是满足了大学生锻炼自己、展示自己，甚至是经济上独立的要求和愿望，为大学生提供了一个良好的途径。特别是大学生在从事家教活动过程中，完全自主独立地与人交往，能够以自己的原则和想法去处理各种人际关系，有利于大学生独立人格的培养和逐步形成。

（二）从事家教活动有利于缓解大学生家庭经济压力

近年来，随着我国高等教育模式的扩大和学生总量的快速增长，高校贫困生的数量也有较大增加。据调查，高校贫困生数甚至达到了在校生总数的20%。^[1]解决高校贫困生问题需要政府、社会、高校的共同努力，然而贫困大学生自身更应该自立、自强，主动为自己的学习和生活创造更好的条件。

高校中越来越多的贫困大学生为了缓解因为生活费等诸项费用的提高给家庭带来的经济压力，积极走出校园参加社会兼职，寻找家庭经济以外的经济收入。利用假期寻找一些临时性的工作进行勤工俭学，已经成为他们明确的选择，而家教活动以其工作时间灵活、报酬较高而颇受大学生青睐，特别是随着初、高中学生家长对孩子学习的日益重视，也加大了社会对家教这一兼职行业的需求。家教是大学生勤工俭学的一个很好的机会，家教所得的报酬可用于补贴生活费，购买学习资料，缓解家庭经济压力，为大学生尽快完成学业创造更为和谐的学习生活环境。

（三）从事家教活动有利于大学生认识社会，缩短大学生就业的“社会适应期”

大学生圆满完成学业，从走上工作岗位到完全适应工作岗位，必然有一个“社会适应期”。在校大学生只有更多地接触社会，融入社会，才能缩短这个走向社会必须的社会适应期，甚至实现“零适应期”，从而更好的实现角色转变。家教活动无疑是大学生接触社会、融入社会、锻炼自己的一个良好途径，对于在校大学生来说，家教活动的作用突出表现在：首先，锻炼自己，提高交际能力，增加社会阅历。不少大学生来自农村，缺乏与他人，与社会沟通的机会，不利于自己成长。在家教工作中，他们要面对联系工作、辅导学生、与家长沟通等任务，完成这些任务的过程就是提高自身能力的过程。其次，家教是一种有益的社会实践活动，大学生可以在从事家教的过程中学到更多的社会知识，这是在大学校园里所学不到的，这不仅丰富了大学生的业余生活，促进创新能力，更重要的是积累社会经验。再次，从事家教活动可以使大学生在忙碌中感到充实，从而杜绝了因“空虚”“无事可做”而导致的特殊心理问题。最后，丰富专业知识，教学相长。学生求知途径有两种，一种是间接来自课本，一种是直接来自实践。大学生兼职家教，具有拓展知识的功能。主要表现在：1.优化知识结构。在知识体系和人类社会急剧变化的时代，最新最生动的知识难以及时编入教材，而勤工助学活动可以使大学生直接投身于丰富的现实生活，从中得到难以从书本上获得的知识。2.延伸知识领域。大学生勤工助学从事的任何一项工作，都与知识领域相联系，尤其是家教活动，更为大学生掌握牢固的专业知识、人文社科知识打下良好基础。3.升华知识层次。大学生在校学习书本知识，完成第一次飞跃，从事家教活动，把所学知识应用于实践中，完成第二次飞跃，从而使所学知识在运用中得到检验和发展。^[4]