【本讲教育信息】
一. 教学内容：
积累·运用七 《观潮》
二. 教学要点：
1. 学会生字词：理解《积累·运用七》中读与背的名言警句。并在理解的基础上能读读、背背并默写。
2. 理解“大堤、薄雾、若隐若现、闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼、水天相接、人山人海、风平浪静、浩浩荡荡”等词语。
3. 有感情地朗读课文，背诵《观潮》的第3、4自然段。
三. 重点、难点：
1. 用边读边想像的方法理解课文内容。
2. 丰富学生的语言，使学生学习按照事物发展的顺序记叙事物的写作方法。
3. 背诵第3、4自然段，理解词句，想象句子所描绘的潮头，如万马奔腾的景象，体会观潮人的惊喜之情。
4. 学会写人的文章
四. 跟老师一起学习：
（一）基础知识部分
1. 知识简介
钱塘江：旧称浙江，浙江省最大的一条河流，发源于安徽省休宁县六股尖，汇兰江后，东流注入杭州湾。中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。全长605公里。
钱塘江大潮：也称“海宁潮”。浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮。钱塘江口呈喇叭形，河道外宽内窄，外深内浅。每当海水涨潮时，潮水因受河道的束缚形成涌潮。每年农历的8月18日，在海宁可以见到最为壮观的大潮，潮头高达3.0米，潮过后，江水陡然上涨8至9米。
2. 应读准下列带点字的音：
（1）大潮：应读（cháo），不能读成（cáo）
（2）据说，应读（jù），不能读成（jū）。
（3）海塘大堤：应读（dī），不能读成（tí）。
（4）薄雾：应读（báo），不能读成另一个音（bó）。
（5）闷雷：应读（mèn），不能读成（mēn）。
（6）踮着脚：应读（diǎn），不能读成（diàn）。
（7）风号浪吼：应读（háo），不能读成（hào）。
（8）笼罩：应读（lǒng），不能读成（lóng）。
（9）霎时：应读（shà），不能读成（shùn），这个字是翘舌音。
3. 应正确地书写下列生字：
（1）大潮（cháo）左中右结构“氵”部，字义：海水因受日月的引力而定时涨落的现象。书写时要注意“潮”的部首是“氵”旁，不要落写“氵”。与“朝廷”的“朝”区分开。
（2）据说（jù）左右结构“扌”部，字义：依据，按照。书写时要注意这个字型是“居住”的“居”加一个“扌”旁，就能记住这个字。
（3）大堤（dī）左右结构“土”部，字义：江、河、湖、海边的防水建筑。多用土石筑成，书写时要注意第三笔是“ ”，不要写成“一”。
（4）若隐若现（ruò）上下结构，“艹”部，字义：好像，书写时记住这个字可分为两部分，上面是“艹”头，下面是个“右”字，与“苦”区分开。
（5）闷雷（mèn）半包围结构，“门”部，字义，声音不响亮，书写时与“闭”区分开。
（6）沸腾（fèi）左右结构，“氵”部，字义：开、滚。液体受热到一定温度时，内部汽化形成气泡，冲出液体表面的现象。书写时要记住这个字是“氵”，与“佛”相区别。
（7）踮着脚（diǎn）左右结构，“ ”部，字义：抬起脚后跟，用脚尖站着，书写时要注意左边是“ ”字部，右边是“商店”的“店”。
（8）山崩地裂（bēng）上下结构，“山”部，字义：倒塌，崩裂，书写时要记住“崩”是“山”字头，不要写成“艹”，下面是“朋友”的“朋”。
（9）风号浪吼（hǒu）左中右结构，“口”部，字义：兽大声叫，也指人因愤怒而呼喊，“吼”的笔顺为： 、 、 、 、吼。
（10）恢复（huī）左右结构，“忄”部，字义，失而复得的意思，书写时要注意记住“忄”旁，右边是“灰”色的“灰”，这两个字要区分开。
4. 应重点理解的词语：
奇观：雄伟，美丽而又罕见的景象，在前面加“天下”二字，含有天下少有的意思。观，景象。
一年一度：一年一次。度，次的意思。
若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切，不明朗。
人声鼎沸：形容人声嘈杂，喧闹，像水在锅里沸腾那样。
水天相接：指海平线，是人们在地球表面向水平方向所望到的最远的地方。
霎时：形容时间极短。
横贯：横着通过去。
浩浩荡荡：本来是形容水势很大，也可形容人群声势大。
笼罩：像竹笼或灯罩那样包围或扣住。课文中说“在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”是形容天空中充满了薄雾，远处的几座小山“若隐若现”。
山崩地裂：山岭崩塌，大地裂开。形容声音或者震动的力量特别大。课文用“山崩地裂”形容潮头经过时声响巨大，给人感觉就像山崩塌了，地裂开了。
涌：水由下向上地冒出来。课文中用“涌”形容潮头过后的余波仍然声势浩大。
5. 近、反义词：
（1）近义词：笼罩——覆盖 屹立——耸立
（2）反义词：平静——动荡 熟悉——陌生
（二）答疑解难
1. 问：《观潮》这篇课文记叙了什么内容，说明了什么？
答：《观潮》记叙作者观赏钱塘江大潮时的所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
2. 问：《观潮》的结构是怎样的，应该怎样分段？
答：课文先总的介绍钱塘江大潮是“天下奇观”，然后按照“潮来之前”、“大潮涌来”、“潮退之后”的时间顺序，描写看到和听到的壮观景象。这样，课文可以分为四段：第一段（第1自然段）讲钱塘江大潮自古以来就是“天下奇观”。文章这样开头，既有吸引读者阅读下文的作用，又点出了钱塘江大潮的特殊性。第二段（第2自然段）写潮来之前江面上的景象。首先交待观潮的时间和地点。然后写江面很平静，越往东越宽。最后写观潮的人非常多。第三段（第3、4自然段）记叙大潮涌来时的声音和样子。第四段（第5自然段）描写大潮过后的景象。
3. 问：《观潮》的重点部分是什么？作者是怎样描写的？
答：《观潮》中第3、4自然段是重点部分，这部分记叙了大潮涌来时的声音和样子。先描写大潮涌来时的声音，“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这个比喻句用人们熟悉的闷雷的声音比喻潮流滚来的响声，使读者感受到了大潮来临时的气势。接着，作者用“一条白线”、“一道城墙”、“犹如千万匹白色战马齐头并进”，等词句，描写了大潮的颜色和样子，使读者进一步感受到了大潮的壮观。最后，作者又描写“那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。”再次表现出钱塘江大潮的雄壮气势。
4. 问：如何理解下列句子的含义？
（1）江面很平静，越往东越宽，在午后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
答：这句话描写的是潮来之前远看钱塘江面的景色。这是静态描写，给人的感觉是宁静而带有几分神秘。这种“静”是“动”之前的“静”，对即将出现的“动”起到了对比，衬托的作用，为写潮的来势猛作了铺垫。
（2）我们踮着脚往东边望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
答：这两句话中，前一个句子写“静”，后一个句子写“动”。由静到动的过渡用一个表示时间的词语“过了一会儿”来连接。写动时，先写响声越来越大，再写“白线”的出现，最后写人群的沸腾。描写的顺序正是事物本身发展变化的顺序。
（3）那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克，同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震动得颤动起来。
答：这是个长句子，写出了大潮离我们最近时的样子和声音。连用两个比喻，一个夸张，使人感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。这样有声有色的描写，使人有身临其境的感觉。
5. 问：《观潮》这篇课文在写作上有什么特点？
答：《观潮》这篇课文有声有色地描绘了钱塘江大潮来前，来时，过后的自然景观，采用了动静结合的手法，恰当地运用了比喻和夸张等修辞方法，文章的语言生动形象，观察细致，气势磅礴，给读者身临其境，耳目一新的感觉。
6. 问：如何写好“写好朋友”的文章？
答：每个人都有自己的好朋友，提起好朋友总有说不完的话。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以写写在你们之间发生的事：相互帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的。总之，要通过你的介绍，使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺。如果你有更想写的人，写其他人也可以。
（1）确定写作对象。
这次作文要求把自己的好朋友介绍给大家。你可能有几位好朋友，该选谁作为介绍的对象？要选择最富有个性特点的、有故事可讲的、能给人留下深刻印象的好朋友作为描写对象。这样的作文容易有新意，能成为一篇优美的作文。
（2）要抓住人物的特点来写。
抓住人物的特点才能把人物写得具体，而人物的特点又必须通过具体的事情来表现。例如通过外貌描写，表现人物的个性特点。
“开门！”随着一声大叫，“嘭”的一声，门被冲开了，一个满头大汗的学生跑了进来。他脚穿一双大皮鞋，身着一件肥大的黑上衣，说黑，也不全黑，衣襟上还沾着几粒饭粒。裤子就更有意思了，蓝色的裤子破了个口，露出粉色的绒裤，不知怎的，裤子上溅了许多黄土，他的脸还红一道，白一道，黑一道的。
短短的一段文字，就把一个在泥土里打滚的小调皮鬼的形象很好地表现了出来。作者抓住了他衣着的几个特点：旧、破、脏，让人很自然地联想，这孩子还不知道在什么地方皮了个够呢？
通过细节描写，展示人物的内心世界，写出人物的特点。比如课文《倔强的小红军》中，几个细节描写，就将小红军把生的希望留给别人的高尚心灵描写活了。例如陈赓要小红军上马骑一会儿，小红军“摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸……”在这一段细节描写中，我们由“盯”这个词体会到，细心的小红军已感到陈赓同志体力透支，而“摆”字则让我们了解到了小红军的善良与机智，他在那一刹那间，已经决定把生存的希望让给那个同样十分憔悴的老同志，这样就能把人物的内心世界表现出来。
（3）写作之前，先拟提纲。
拟提纲的目的是使你在写作时紧扣中心，条理清楚。写完作文之后，对照本次作文的要求，进行认真修改。重点思考你写的人物是否有特点，是否能给人留下深刻的印象。
【模拟试题】（答题时间：50分钟）
一. 看音写词
guān cháo báo wù dà dī ruò yǐn ruò xiàn yì lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fèi téng diǎn jiǎo shān bēng dì liè fēng háo làng hǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
huīfù mèn léi gǔn dòng
（ ） （ ）
二. 为下列带点的字选择正确的读音
霎时（sà shà） 颤动（chàn zhàn）
踮脚（diǎn diàn） 闷雷滚动（mēn mèn）
风号浪吼（háo hào） 沸腾（fèi fó）
笼罩（lǒng lòng）
三. 把下面的词语补充完整
若（ ）若（ ） 漫（ ）卷（ ） 人声（ ）（ ）
风（ ）浪（ ） 风（ ）浪（ ） 齐头（ ）（ ）
山（ ）地（ ） 人（ ）人（ ） （ ）（ ）东望
水天（ ）（ ） （ ）（ ）江面
四. 形近字组词
潮（ ） 提（ ） 沸（ ）
嘲（ ） 堤（ ） 拂（ ）
震（ ） 近（ ） 恢（ ）
振（ ） 进（ ） 灰（ ）
五. 多音字组词
号 薄 闷
六. 查字典
1. “昂”共（ ）画，部首（ ）组词（ ）（ ）“昂首挺胸”中“昂”是（ ）的意思；“斗志昂扬”中的“昂”是（ ）。
2. “鼎”字共（ ）画，最后一笔是（ ）名称是（ ）“人声鼎沸”中的“鼎”应选第（ ）种解释。
A. 古代煮东西的器具 B. 锅 C. 正当，形容喧闹
3. 首：的字义有：① 头；② 第一，最高的；③ 首领；④ 首创；⑤ 出头告发
A. 大家昂首东望，等着，盼着（ ）
B. 他是我们的首席代表。（ ）
C. 外国的国家元首也来参加我国建国50周年的庆祝活动。（ ）
七. 写出下列句子使用的修辞方法是
1. 浪潮犹如千万匹战马齐头并进，飞奔而来。（ ）
2. 隆隆的响声好像闷雷在滚动。（ ）
3. 钱塘江发怒了，掀起巨浪，发出怒吼。（ ）
4. 钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？（ ）
八. 阅读语段，回答问题
（一）
① 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
② 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1. 选段①主要写了 ；选段②主要写了 。这两段是按 顺序安排材料的。
2. 摘录描写大潮声音的四字词语：
摘录描写大潮形态的四字词语：
摘录描写大潮动态的词语：
3. 第①段中加点的词语都是表示 的词语，在文中起 作用。
4. 从第②段中摘录“好像”的同义词： 、 。
5. 判断下列句子是否使用了比喻的修辞方法（用“√”和“×”表示。）
（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ）
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）
（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）
6. 把文中描写观众的句子用“~~~~”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？
（二）
霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
1. 摘录这段中的四字词语，并回答这些词语写出了潮水的什么特点？
2. 选段中的“才”强调了：
3. 这段两个表示时间的词是 、 ；分别写出了 。
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