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| 【方法与品质】怎么记好课堂笔记 |
| 浏览次数:2228 添加时间:2009-9-18 |
笔记是备忘录，在课堂上，笔记可以起内容提要的作用，若方法得当，对记忆和巩固知识则有很大帮助。
首先，记笔记要弄清楚记些什么。
（1）教师在黑板写的往往是课文的重点，应该记下来；
（2）还要把在课堂上随时发现的难占、疑点记下来。
其次，记笔记切忌滥，根据自己对课文掌握的情况来确定自己记什么。
再次，笔记是一个提纲式的东西，应该使你一看到就能回忆起这一课的主要内容和能够给你的提示。
有不少同学感到记笔记吃力，跟不上教师的讲解，有时记了上句就接不上下句，或者顾上听就顾不上记了。要解决这个问题，首先，笔记不能象抄课文一样字句不漏，文字要简洁，一些常用的词汇和术语，可以用其中的一两个字来代替，甚至可用字母来代替，同时可以用删节号、破折号跟随其后，以示省略。也可以用注释性的语言或能使自己产生联想的一些词，但必须是自己熟悉和能够看懂的。
那么如何整理笔记呢？
首先，整理笔记要有时间要求。及时整理是一个较好的办法。可以帮助我在比较清晰的时候回忆起许多在课堂上来不及记下来的东西，及时补进去，既是对所讲内容的复习，又充实了笔记，也为以后的复习保留了比较完整的资料。
其次，是如何整理的问题。要根据自己的特点选择整理的方法，如记得比较快，字迹潦草，需重新誉写一次，没记上的内容要补上，还应把自己“造”的一些代名词还原，免得发生概念上误解。
再次，在课堂上产生的一些联想，或者对某些内容产生的疑问，可能来不及记下来，整理笔记时最好把这些内容补记下来。
第四，对记下来而来不及想的问题，自己又有不同于教师或其他同学的结论的问题，都可以在整理时补记下来。
第五，有了感想，有了新的见解，有了难以解释的疑问，一时无法找到答案的，整理笔记时也可以记一笔。
第六，笔记整理完了，不是为了放在那里不再看它，每隔一段时间，应该重新整理一下。
整理笔记是对这一时间学习的总结，也是一种复习手段。
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