到一中已有月余，来到这所人文气氛很浓的学校担任班主任很有压力，一直步步留心,时时在意。以前当班主任的一些没能实行的想法也在这个班级里慢慢摸索着前进，心有多大舞台就有多大，一个班级同时就是一个舞台，期盼在班主任的这块自留地上，收获沉甸甸的果实。

一中重视学生的综合素质的发展，并且竭力创建有内涵的校园文化，这为班级管理指明了方向。因此在班级管理制度上让学生在参与班级管理中学会沟通、学会协调、学会组织、学会处世。有效地调动学生学习与管理的兴趣，参与班级管理的积极性和创造性，塑造出积极向上的班级精神。 

                                        入 学 篇

高一工作重在抓班风，让学生尽快适应高中生活，养成良好的学习习惯。生活习惯，认知习惯。在高一学生刚进校时我就从一下几个方面入手：

一、指出高中学习与初中学习的不同之处，帮助学生尽快适应高中的学习节奏、学习环境。如初中内容相对较浅，高中内容相对较深，初中凭初三突击可以很有成效，而高中内容一环套一环，一旦高一落下去，高二高三再补可就累了，而且不一定有效果。从这从多年的实际情况看，高一很快进入状态的，高考很少有不理想的，高一感觉特别轻松，无事可做的，紧接下来肯定成绩要退步。

二、帮助部分在校生尽快适应住校生活。

三、班上的女生是否上进，是否团结，直接影响一个班级的整体风气。

专门给女生开一次班会，先分析社会上的偏见“为什么女生到了高中不如男生”，我解释不是因为智商差，而是因为有些女生心太细，有的心胸太狭窄，有时爱因为一些鸡毛蒜皮的小事闹情绪、生闷气，分散了学习的注意力，以致影响了学习成绩。然后要求她们应学会胸怀大度，宽容待人。有事要学会与他人沟通，不要闷在心里，还专门安排了女生委员，让她们协调女生间的关系，发现棘手的事可以向我报告或请生活老师处理。

四、提出班级建设的目标

提出班级建设的目标，等于是让全班学生有了奋斗的方向，这有利于增强班级的凝聚力，有利于让同学们建立正确的是非观。班级建设目标是班风建设的重要组成部分。

1、学习为中心，以做人为根本，（上进心、荣誉感是一切工作的前提）

2、自信、勤奋、友爱、负责（对自己负责，对同学、老师、父母、班级负责）

3、超越过去，超越自我（重新定位、调心理落差）

4、自觉、会学

“自觉”是指要意识到学习是给自己学的，不是给别人学的，自己应主动钻研，不需要别人强迫学习，作业能动同步完成，不需要他人检查、督促；能主动约束自己的行为。不穿奇装异服，不讲脏话，举止文明，不打架、斗殴。

“会学”是指会预习、复习，会听课，会记笔记，会订计划，会处理好独立思考与请教他人的关系，会处理好学习课本、复习笔记与做练习间的关系，会处理好复习旧知识与练习新题间的关系；会利用零碎时间

五、关于订计划的学问

举上届一个学生的例子：早上读英语别人读一遍，读一篇，她背两篇，背两遍。恰当的订计划可让人适度紧张，让人学习有目标，有利于提高学习效率。恰当的计划应包括：⑴学什么（文理搭配，难易搭配，感兴趣与不感兴趣的搭配）；⑵花多长时间；⑶学多少、步骤；⑷要达到什么效果；⑸结束时的反思——有没有达到预期效果，若没有为什么，怎么补救。

                 管  理   篇

    没有规矩，不成方圆，科学、民主、建全的班级管理制度是班级文化的一大核心，是班级的灵魂，是班级凝聚力和活力的源泉。它左右着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每个成员的思维和行动。16班级的管理上我主要采用量化考核和值日班长制度。

一．量化考核

实施班级量化管理，充分运用了激励的原则。 班级量化管理从根本上说是一种动态激励管理。激励即激发鼓励之意，它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程，也就是人们所说的调动和发挥人的积极性的过程。

附：班级量化管理细则

                   班级工作量化管理细则

在高一16班，营造紧凑的学习氛围、建立良好的班风是绝大多数同学的愿望。要达到这样的目的，提高每个同学的思想认识，加强自我约束是一方面，制订一个大家都认可的外部监督措施又是另一个方面；有规矩才能成方圆。经过长期酝酿，班委会、团支部讨论通过，特制订本《细则》——

        一、奖励条款7条

1、学习上受老师表扬                                                        每人次 +1

2、参加学校活动或受学校或老师表扬                             每人 +1              

3、被评为班级之星                                                              加1分

4、就寝纪律受生活老师表扬                                              每人 +1

5、考试或单元测验进步5名以上加1分，10名以上加3分，前10名能保持加2分                                                 

6、早晚自习能提前30分钟到并能认真学习                       每人次 +1

7、年级、校级活动中获奖为班级或学校争得荣誉          +2 ~ 不封顶

              二、惩罚条款8条

1、迟到（早退）                                                  每分钟 -1

2、旷课                                                                 每节（40分钟） -5

3、上课、自习违纪（说话、打瞌睡、下位、

做与学习无关的事情）                               每次扣1分

4、值日班长班务水平差，不负责任         扣一分                                          

5、作业不及时交                    扣一分                     

6、违校规（升旗、集会，或其它行为规范），为班级抹黑       

                                                                                -2 ~-10不封顶

7、下晚自习后在寝室乱串，不学习，无所事事，开卧谈会，高声喧哗。中午晚上不按时就寝受到老师批评            每人次扣1分

8、逃避卫生值日一次扣一分。在教室乱扔垃圾   扣一分。

               三、纪检办法

1、迟到（早退）、旷课、违纪、卫生四项由当日值日班长考勤。作业由课代表检查并向值日班长汇报，值周班干负责监督，并对班级不好的现象进行制止。

2、每周统计一次个人得分。在每人设底分10分的前提下，得分在以下范围者为表现差或很差，将分三档实施教育——

8~6分 周末劳动惩罚

5~3分反省并写出书面材料存档

2~   写书面材料并通知家长， 联合（学校或家庭）教育

3、学期和学年累积个人总分，并按多少排名，直接作为德育评价的依据。

               四、说明

有严重违反校规校纪者不在《细则》约束之列，将移交学校学生处政教处处理。

二、健全值日班长制度

值日班长按座次轮流担任，负责当天的班内全面事务，尽职尽责、严格公正地做好班级当天的常规管理工作。全班同学对值日班长工作有监督、建议和检举的权利。设值日班长，旨在让每一位同学都有一个锻炼的机会，让每一位同学都有一种服务意识，让每一位同学都能在实践中尝试与同学沟通，最终达到素质拓展、自我锤炼。   

附：班级日志（值日班长填写，晚自习前向全体同学汇报）

   月   日  星期      值周班长签名：        值日班长签名       值日生签名           

一、值周班长职责：负责处理班级事务，做好管理工作，要敢管理。每天晚自习下自习时发班级日志给第二天的值日班长，监督值日班长。并负责对值日班长是否负责进行评价。同时接受全班同学监督，做好模范带头作用。负责周末全体同学的分值统计，并与周日交表并向班主任汇报

二、值日班长职责:负责全天的班级一切事务，监督并评价值日生的工作。值日当天早晚提前半小时到教室，思考并准备当天的管理工作，并接受全体同学监督。填好班级日志，并准备晚自习前10分钟向全体同学汇报。

三、值日生职责： 1.垃圾筒随时清倒    2.及时擦黑板，清理黑板下台的粉笔灰和粉笔头。

3.下午放学打扫教室，门窗，走廊。教室和走廊的地要拖干净。

4.保持讲桌干净卫生，随时用抹布保持讲桌的干净，让老师来上课时有个好印象、好心情

5.值日生两人一组，互相监督，互相合作。合理分配任务

学生情况：[旷课（O）、迟到（Ф）、早退（●）、违纪（▲）]

一．班级印象（书写对班级的感觉。可以是关于老师的，可以对同学的，可以是关于学习态度和学习方法的，可以是关于班规班纪的）

二．名言推荐、班长讲评（名言推荐、班长讲评共同组成了主题演讲，我们要让主题演讲“把心叫醒” 。每天值日班长在第一时间，推荐一句名言或是蕴含哲理的话给大家，写在黑板的最右边。在做值日班长报告时，以这句话为主题，结合班级实际做一演讲）

三．今日重点、昨日重现（今日重点、昨日重现是对班级常规事务的检查、落实、反馈及再次强调。比如今天值日生A的值日认真，表扬一下，鼓励鼓励大家，其它同学昨天有减分现象，也告诫一下大家，让大家留心。学生的出勤、班级的重大活动、好人好事等）

四．师训重温（师训重温就是对昨天老师的讲话，值日班长再创造性地阐述）

五．新闻导读（每天由值日班长把当天发生的国内外政治、经济、科技、体育等方面的新闻传递给大家，要简短）

六．他山之石（旨在鼓励大家学习方法的交流。介绍的方法可以是宏观的、可以微观的，可以是他人的、可以是自己的，可以是一个学科、可以是一种题型等。通过大家的学法介绍，以期使大家在比较借鉴中有所启迪，有所教益，有所收获，促进学习方法的改善和学习成绩的提高。）

七．安全健康友情提示（安全健康友情提示分两部分，一部分是天气预报，一部分是根据实际情况和班级实际给大家的友情提示）

八．今日之星（今日之星是值日班长根据平时表现选出的典型代表。他或是同学们学习的榜样，他或是班级活动的积极组织者、参与者，他或是认认真真的好学生，他或是乐于助人的好同学，他或是默默无闻的典范，他或是体育健将，他或是音乐天才……）

                               反    思    篇

当班主任很长时间，在管理上如何更理性，如何让自己的班级更和谐 ？需要我思考的问题有很多，也希望自己在不断思考中进步。

一．关于量化，量化的优点是显而易见的。但是量化本身是简单的，统一的，生硬的，粗糙的。面对成长中的学生，而且是动态变化的有丰富情感的中学生，仅仅靠分数的量化远远是不够的，量化也只是一个管理的辅助手段。还需要班主任去做更细的工作。

二．班级的管理的严松怎样来掌控？刚开学时的一个月班级管理稍松一些，主要想让学生不好的表现放大，以掌握足够的“证据”，为方便做下一步工作。同时班级有时也需要松一松，可刚开学时的松有的同学便彻底的放松，造成学习效率很低。宽松和严格都是有度的怎么样把握这个度呢。一直怀疑魏书生班级的无为而治，看来还需要学习的东西还很多。

三．班干部在班级的作用不言而喻，但是班干部还是孩子，他们不是成人也不是公务员把管理的责任过多的推给他们是不是不负责任的做法？

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”让学生通过自我管理，让班级充满了理性、激情和幽默。让学生在其中去思考、理解、陶冶、感悟、净化灵魂、升华人格、完善自己，享受着自我管理的快乐。
         对于班级的管理我一直学习着、探索着、反思着，期待自己的管理上升到一定的高度，努力使我的班级更优秀。