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【校园之窗】合肥一中教师---李彦燕

浏览:1940  发布人:合肥家教信息网  2014-04-14-22:9

班主任工作理念:

要求自己:

  1. 要有爱心,认真关爱每一个孩子,平等对待每一个学生。
  2. 要有耐心,耐心倾听孩子们的心声,耐心帮助他们解决高中时期的问题。
  3. 要有恒心,坚持做好班级常规管理,严格管理每一天。
  4. 要有信心,相信我和我的学生们一定能做得更好。

  要求学生:

  1. 要有爱心,尊敬老师,关爱同学,珍惜友谊。
  2. 要有耐心,对学习上和生活上的困难要耐心处理。
  3. 要有恒心,有毅力坚持努力学习,不能松懈。
  4. 要有信心,相信自己能战胜学习上的任何困难。


班级管理点滴:

新学期开学前,我开始了在合肥一中的工作,当接到班主任开会通知,很是诧异。对于班主任工作,我是比较陌生,本打算先向合肥一中的班主任们学习,再实践的。现在只能边实践边学习了。战战兢兢,如履薄冰,接过一个合肥班。如今已经过去一月有余,过去的一个月里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面进展顺利。现将一个月来的工作总结如下:

一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质。

为了配合学校的工作,我们班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动。例如,“认识初中与高中生活的不同”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风。

高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着高中生活的开始,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生高一的思想工作显得更加复杂和重要。在这一个月里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管班严,使得班里班风正、学风浓。

三、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊,建立和谐师生关系。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,学生的整体素质在不断的提高。合肥班的学生较其他班的学生相比,在基础方面,习惯方面,意志方面等都稍显逊色,以后我的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更好的成绩。

 

 

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(胡老师)
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