班主任工作理念:

班级管理点滴：

新学期开学前，我开始了在合肥一中的工作，当接到班主任开会通知，很是诧异。对于班主任工作，我是比较陌生，本打算先向合肥一中的班主任们学习，再实践的。现在只能边实践边学习了。战战兢兢，如履薄冰，接过一个合肥班。如今已经过去一月有余，过去的一个月里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面进展顺利。现将一个月来的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质。

为了配合学校的工作，我们班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动。例如，“认识初中与高中生活的不同”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着高中生活的开始，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生高一的思想工作显得更加复杂和重要。在这一个月里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管班严，使得班里班风正、学风浓。

三、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊，建立和谐师生关系。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高。合肥班的学生较其他班的学生相比，在基础方面，习惯方面，意志方面等都稍显逊色，以后我的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。