为了研究初中英语学困生形成的家庭原因，了解有关家庭教育的基本情况，以便更新教师、家长的教育观念，预防和转化学困生，使家庭教育更具实效性，使孩子们在良好的家教环境下健康的成长。进行了家长问卷调查。在问卷调查中，我采用选择式答题的形式，在我任教的初二年级的两个班中进行了调查。现将问卷调查的有关情况介绍如下：
两个班共有学生125人，二（7）共65人，男生30人，女生35人，学困生25人，其中女生5人男生20人，二（8）共60人，男生40人，女生25人，学困生26人，其中女生8人男生18人。共发放家长问卷125份，收上来124份，回收率99.2%。
此问卷共14题涉及到家长的教育观念、教育方式、教育需求以及家长与孩子的关系等方面的内容，调查内容比较全面，能全面地了解优生、中等生、学困生在家的基本情况，能针对学困生形成的家庭原因，探索对策，有效预防和转化学困生。
1、您认为孩子读书的主要目的是什么？（ ）
A读书是为了挣钱 B读书是为了完成九年义务教育
C读书是为了学得一技之长 D读书是为了学知识、明道理
在124份问卷中，选A有60份占48%。选B有1份选C有48份占38%。选D有15份占16%。调查结果显示家长的教育目的不明确，大部分的家长认为上学就是为了赚钱，找个好工作。过去是种地的，能到城里找个工作赚到钱，就认为很不错了，是一种简单的实用主义思想。
2、孩子成绩不理想或不听话，你会采取什么手段教育他？（ ）
A责骂 B打罚 C 谈心 D找老师
选A有48份占38%。选B有40份占32%。选C有26份占20%。选D有20份占16%。从以上的调查分析来看，家长的教育方式方法仍然比较陈旧，家长的教育还停留在严厉批评教育这个层面上，而且不能选取恰当的时机，教育效果不尽如人意。仅有很少一部分的家长意识到遇到问题和学生静下心来谈心共同找到问题所在，或者找老师共同商讨。这不能不说是家庭教育中的一大缺憾。
3、孩子在家时你是如何要他支配时间的？（ ）
A看书做作业 B干家务 C 看电视 D随他便
选A有80份占65%。选B有16份占12%。选C有8份占6%。选D有20份占16%。调查显示大部分农民家长开始重视子女的学习成绩，对学生的成绩也较为关心，只有16%的家长对此漠不关心。
4、您会花一些时间听听孩子声音，陪陪孩子做功课、玩游戏吗（ ）
A经常 B偶然会 C没空
选A有23份占19%。选B有45份占36%。选C有56份占45%。
问卷显示有近一半的没有时间听听孩子的声音，陪陪孩子做功课、玩游戏。在家里时，孩子很想和爸爸妈妈一起玩，农村家长更多地忙于生计，平时无暇与孩子交流，有时很晚回家，家长带他们外出玩的机会就更少了。家长该多陪陪孩子，家长有必要适当陪读、伴读，因为这一过程实际上是父母与孩子沟通交流的过程。
5、 “只要孩子的学习好，其他什么都不重要”的观点（ ）
A完全同意 B有一定道理 C不同意
选A有69份占56%。选B有35份占28%。选C有20份占16%。问卷显示"重知识，轻做人"。家长只对孩子的学习成绩关心，孩子学习成绩的好坏直接影响到家长的喜怒哀乐。以智育代替德育、体育、让孩子身心发展失调，也出现了不顾孩子的兴趣个性特点，强迫孩子学不愿学的内容，使孩子表现出厌学情绪。相当一部分的家长不清楚要把孩子教育成一个什么样的人，只想把孩子培养成今后能够挣大钱的人，从而迷失了家庭教育的方向。
6、孩子妈妈的学历是什么？（ ）
A未读过书 B小学 C初中 D高中 E大学
选A有11份占8%。选B有54份占43%。选C有46份占37%。选D有13份占10%。选E有0份。农民家长自身文化素质限制了其对科学的家庭教育知识的了解和把握。在问卷中，高中文化程度的家长仅占 10%，初中文化（包括未毕业的在内）占 43%，小学或不足小学文化的占54%。调查反映，由于受自身文化程度的限制，许多家长在子女教育中囿于或沿袭传统的教育观念和方法手段，多数家长在子女教育中常常感到力不从心，特别是遇到难题时表现得束手无策。
7、在您的家里承担教育孩子主要工作是谁？（ ）
A父亲 B母亲 C父母 D其他（爷爷奶奶外公外婆等）
选A有4份占1%。选B有49份占40%。选C有46份占37%。选D有25份占20%。
问卷显示在家里承担教育孩子主要工作是母亲占40%，由于父母外出打工由其他负担的也占了不少比例。
8. 您知道您孩子常与什么人交往？
A.读小学的同学 B 社会青年 C.都有 D.从不了解 E.同班同学
选A有11份占8%。选B有13份占10%。选C有24份占19%。选D有13份占10%。选E有76份占61%。问卷显示家长还是比较关注孩子的交往，但是13份问卷中与社会青年交往的学生应引起家长和教师的关注。
9. 据您了解，您的孩子主要是以何种形式安排课后在家时间的？
A. 娱乐（上网游戏等） B. 学习巩固各课 C. 出门运动 D. 不了解
选A有27份占21%。选B有33份占27%。选C有24份占19%。选D有25份占20%。调查中有15人没选，可能是四种选项都没有合适的，只有27%的学生学习巩固各门功课，说明家长对于学生的学习平时要求不严格，只有成绩单出来了看到成绩差了，才再严一段时间。
10. 据您了解，您的孩子在家遇到学习问题时，是如何处理的？
A.独立思考 B.用电话、短信或网络等求助他人 C.不处理问题 D. 不了解
选A有48份占39%。选B有11份占8%。选C有32份占26%。选D有33份占27%。此题充分说明学生在家做作业遇到问题大部分只有自己解决，实在不会的只有积累下来，如果到学校再不好意思问同学、老师，那将会越积越多以致跟不上课。
11. 据您了解，您孩子面对压力是如何处理的？
A．与同学倾诉 B.找父母谈 C.找老师 D.不对任何人提及
选A有53份占43%。选B有19份占15%。选C有16份占13%。选D有46份占37%。此题说明家长和教师与学生之间有距离，没能走进学生的心里，没能和学生交朋友。学生不能敞开心扉和你交谈，你不了解学生怎能教育好他们？在孩子遇到困难时，家长不能够有意识地培养孩子自己独立解决问题的能力，当孩子遇到挫折和失败的时候，家长是埋怨、责怪孩子而缺乏给孩子有力的支持和鼓励，帮助孩子找到解决问题的方法。
12．据您了解，您孩子在家是如何完成作业的？
A.边听音乐边完成的 B.独立完成 C.经常找借口 D. 不了解
选A有27份占22%。选B有48份占39%。选C有37份占30%。选D有12份占10%。对于学生来说，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”让我们所有做父母的共勉。
13. 您关心孩子的学习情况吗？
A. 很关心，经常督促检查孩子的学习 B. 有时间会问 C. 没有时间 D.不在孩子身边
选A有35份占28%。选B有45份占36%。选C有16份占13%。选D有28份占23%。很关心，经常督促检查孩子的学习占28%，大多数的农村家长存在不管教孩子的现象，让孩子处于放养状态。原因是农村家长更多地忙于生计，平时无暇与孩子交流，久而久之，形成了“管养不管教”的局面。有78％的家长很少过问或者根本不过问子女在校的学习成长情况。“能保证孩子的吃、穿、住、用就行了，至于教育的事儿，就由老师管去吧。”这是大多数家长的心态。由此带来的一个突出问题是，农村学校教育与家庭教育存在着严重的脱节现象，家庭教育的“缺位”也很普遍。
14．您和孩子交流学习情况吗？
A.经常 B.很少 C.没有 D. 无所谓
选A有34份占27%。选B有47份占38%。选C有16份占13%。选D有27份占22%。此题与上题的比例差不多，有73％的家长很少过问或者根本不过问子女在校的学习情况。“能保证孩子的吃、穿、住、用就行了，至于教育的事儿，就由老师管去吧。”这是大多数家长的心态。由此带来的一个突出问题是，农村学校教育与家庭教育存在着严重的脱节现象，家庭教育的“缺位”也很普遍。
建议：
1、家长要更新教育观念，不断学习，具有正确的教育观，特别注意孩子的品德和能力的培养。因此，家长应通过学习，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。学习的过程是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。
2、家长们也都希望孩子能学好，因此学校方面应给予家长科学的家庭教育指导，以多样的形式增强家庭教育的实效性，真正的指导每一个家长更新家教观念，掌握良好的教子方法，真正提高家教水平，使每个孩子的潜能得以充分的发挥，使家庭、学校教育达到最佳的结合状态。有效的预防和转化学困生。
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