班主任工作理念：

一、注重学生的综合素质的培养

按照高中学生综合素质的六个方面，即公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现。以全面提升学生的综合素质，这不仅为高考录取提供一项重要依据，更是为学生未来的发展打下坚实的基础。

二、注重学生的养成教育

具体包括以下四种良好的习惯：学习习惯、行为习惯、作息习习惯、卫生习惯。

三、强化学法指导

  具体包括：(1)进行学习的基本环节-预习→听课→复习→练习→总结；(2)有效学习的基本要求-上课聚精会神，晚自习专心致志；(3)成功学习的基本要素-学与习，学与思，学与悟。

四、建立健全班级的奖惩制度

建立班纪、班规及卫生公约；采用周记载一览表，由专职班干记录每日班级好人好事及违纪违规行为人，进行相应的加分或减分，并于下周一班会课上进行通报。

五、整合各种教育资源，形成对学生进行教育的合力。

   即利用学校、家庭、班主任、任课教师、生活教师、同学间及自我内省等多渠道对进行学生立体化教育。

 班级管理点滴：

高一新生第一次月考失利的原因分析及对策

     我校是一所全日寄宿制省级示范高中。入学新生从初中“保姆式生活”转入高中“自我管理式生活”，面临生活和学习两大转型难题。部分学生因没有自我解决好这两大转型难题，直接导致入学第一次月考失利。如何帮助这些学生找出月考失利的原因，使他们尽快调整学习和生活方式，以适应现在高中的学习和生活，是每个高一班主任所要思考和解决的问题。为此，我做了一些思考与探索，以供同仁参考。

原因分析

1、在心态调整上：

    还未从初中阶段的被动性转变到高中阶段的主动性上来，还是靠父母和老师钉着学，还只是依赖老师的灌输，自主学习和自我约束能力差。

2、在生活适应上：

    对集体宿舍生活不适应，对学校食堂饮食不习惯，睡不好，吃不香，不善于处理同学间的人际关系等等。

3、在课堂上：

   不能专心听讲，无时开小差；注意力不能集中，经常打瞌睡；没有课堂笔记；不能积极主动地投入到课堂教学的全过程；不能很好理解老师所授内容，难以回答老师提出的问题。

4、在晚自习上：

没有计划地去复习与练习；不能独立而高效地完成当日各科作业和练习；难以潜心不受干拢地投入到自我学习中去；感到晚自习无所是事，觉得晚自习时间太长；缺乏必要的练习，不能发现学科问题；对自已疑惑不解的问题，没有加以及时解决。

二、解决方法

1、在思想认识上：

    一定要从“依赖管教性”转变为“自我约束调整性”上来；从“灌输－被动型”学习转变为“自主－探究型”学习上来；尽快适应全日寄宿制高中学习和生活。

   我校为全日寄宿制学校，其优势远大于劣势。优势在于：同学之间可以共同学习，相互帮助，团结友爱，交流合作，取长补短。我们应打造一个“在学习上互相促进、在生活上相互体贴、在心灵上相互慰藉”的寝室文化。

2、高度重视课堂40分钟的教学：

在课堂上，必须要有旺盛的精力、高度持久的注意力及敏捷的思维判断力；课前有预习，课堂有笔记，课后有反思、巩固和练习；积极主动参与课堂教学的全过程，积极主动思考和回答老师提出的每个问题，对不解之处要做笔录，并在课下及时寻求帮助解决。对老师所讲的典型例题要做记录，课后看看自已能否再会解，或尝试其它解法。

高中学科知识深度与广度远超过初中。这就要求学生上课必须专心听讲，认真做好笔记。课下及时复习，通过练习加以巩固，通过阅读予以扩充，通过寻求同学和老师的帮及时解决所遇问题。

3、珍惜晚自习：

    要有计划地进行复习当日课程内容，独立完成当日学科作业和练习，阅读相关资料，并能从阅读、作业和练习中，拓展知识、归结方法、发现新的问题；解决当日所遇的问题，千万不可将当日的作业和问题留给明天；做好明天课程内容的预习，从中发现自已的疑惑问题，以便在听课时有所侧重。

高中所开的科目远多于初中，所以用于学科课堂教学的时间少，这必然带来课堂教学知识容量大，课后留下的记忆内容多，产生的疑惑也多。这就要求课下（即晚自习时间）自已通过多种途径进行补偿性学习。高中的学习更强调自主性学习，理解性学习，前瞻性学习，高效性学习。不能只满足于上课听懂了，课下一定要再做思考；对知识不仅要知其然，更要知其所以然。

4、合理饮食和充足睡眠：

    合理饮食和充足睡眠，这是保证精力旺盛、思维敏捷的必要前提。中午一定要保证一小时的午休，这对下午上课和晚自习的高效学习十分重要。严格遵守学校的作息时间，养成良好的学习和生活习惯。该睡的时候必须睡，不该睡的时候坚决不睡。

5、正确处理好学科学习兴趣和其他兴趣的关系

    学生之所以成为学生，其主业应为学科课程的学习，应以学习为重。要着重培养自已对学科学习的兴趣，千万不可因为其他兴趣而占有大量的学科学习的时间。