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【家长必读】亲子谈话100招：不当孩子的管家婆 （4）
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发布人：合肥家教信息网
2012-07-03-10:28
31、研究发现，对于听觉灵敏的孩子，如果要告诉他需要改正的事，只能点到为止。若用数字来打比方，您只能说到1，说到2以后，他就开始感到不耐烦，觉得您太唠叨了。
我想，没有一个孩子受得了父母的唠叨。想想我们小时候，甚至到现在，都不喜欢父母唠叨，但是我们却会有跟父母一样的毛病——在孩子面前唠叨。那是因为在潜意识中我们模仿了自己的父母，造成了恶性循环。
这种现象有没有办法可以改善？当然有！在想要数落孩子之前，请先将心比心想一想什么话该说、什么话不该说。动动脑筋，您也能成为有智慧的父母。
32、心理学里有一个我词叫“自设预言”，当孩子心里预先设定了会发生某件事时，它真的就会发生，这其实就是不断自我暗示的结果。比如，当您老是跟孩子说“你怎么那么没信心”时，可能说到第21次就进入了孩子的潜意识，说到第40次就会变成真的了，可见语言暗示的力量非常惊人。想要重振孩子的信心，请别再说“你怎么那么没用”等消极、负面的话语，而应该说一些鼓励孩子的话。只要相信孩子“有”，他就真的会“有”！
33、当家长让孩子回答问题而孩子说不知道时，家长常会生气地责备他：“为什么你不知道？”那么孩子的回答肯定是：“我就是不知道！”如果你用正向语言，例如：“妈妈知道你知道，只是现在没有办法告诉我，对不对？这样好了，我们一起想想看，一起找资料好吗？”我想孩子一定会给您正向的回答。
记得我女儿6岁时，有一次她请求我帮她画白雪公主，当时我差点冲口而出：“你自己怎么不会画呢？”幸亏我及时制止了自己，改用这样的语言跟她说：“我想你一定会画，只是不晓得画什么才是最好看的，对不对啊？”她点了点头，接着我说：“那我们一起去找白雪公主吧！”于是我们就从报章杂志中去寻找与白雪公主相似的图案。这样一来发现，她不仅会剪、会贴，还会用描图纸描下来，自己尝试各种方法来做。
现在女儿10岁了，我看她每天画的白雪公主都不同。如果当年我帮她画，我想她就会有现在这样丰富的创意了。可见，正向的语言和积极的引导，会带给孩子正面的学习效果。
34、多数人教育孩子时都习惯“说”，而不习惯“谈”，其实孩子是谈话中获得对知识的理解与领悟的，而不是从“说”和“教”中获得的。因为“谈话”是沟通表达，如果孩子没有表达，我们又怎能知道孩子学得如何呢？而“教”对孩子来说就是一种被动接受的行为，父母若能率先做给孩子看，并及时与孩子沟通、交流，会比单向地教他更管用。
35、运用孩子自身的优势，是修正他行为偏差的好方法。比如说，孩子看书的速度很快，表示他的辨识能力很强，可以让孩子把自己不当的言行通过拍照的方式保存下来，贴在他容易看见的地方；若是孩子的听说能力很强，就可以让他自己把不当的行为说出来，记在心里，重复做数十次，孩子就能逐渐修正自己的行为模式了。
让孩子自己说，比父母说出来更能够加强孩子的记忆力，既然目的是要孩子记住，那么就应该让孩子自己说，他的印象才会深刻。
36、有些人天生拙于口头表达，却善于用文字作很好的诠释，如果您的孩子词不达意，或是无法很有逻辑的表达，但他的读写能力很强，那么，就可以用这一优势来弥补劣势。把要说的话先写下来，就是个不错的方法。您可以引导孩子学会用读写的方法训练表达能力，例如阅读书报杂志就是不错的方法。举个例子，有些很优秀的演讲者擅长即兴演讲，但也有很演讲者必须预先做充分的准备才能有精彩的表现，他们准备的过程虽然不一样，但结果却是相同的。所以，善用孩子的优势来弥补不足非常重要。
37、所谓“祸从口出”，是指任何一句不适宜的话都可能会造成无法弥补的伤害。我们说出去的话像泼出去的水，常不经意地伤害到别人，当然也常伤害与我们关系最密切的孩子。我想，您一定不希望自己的孩子拿语言当武器，所以您可以告诉他“停一停，想好再说”、“等一等，慢慢地说”，要孩子知道说话绝不能口无遮拦，而应“有遮有拦”。通过“停、看、听”的自我约束，孩子才能有足够的思考时间，想好再说。
38、让孩子听自己的哭泣声，可以提升她的内省智慧，达到自我改善的效果。
我有一位担任美术老师的朋友，她有个非常爱哭的儿子，他的高分贝哭声，附近的邻居都听得到，让我这位朋友非常烦恼。有一天，朋友想到一个好方法，她把儿子的哭声录下来，在儿子生日那天毫无预警地播放出来。听到哭声，孩子愣了一下，但并没有听出那是他自己的声音，还笑说怎么那么难听，当妈妈说这是他的哭声后，那个孩子就再也不那样哭了。
其实，哭是一种情绪的表达，没有所谓的好与不好，只是在表过过程中容易对别人形成干扰。面对已懂事的爱哭孩子，父母必须让他们认识到自己的消极情绪，进而战胜情绪，来达到自我改善的目的。
情商高的孩子，其实就是能够控制自我情绪的孩子。
39、有些父母常会去管制孩子，不知不觉就提声调质问孩子：“你在说什么？”当父母发脾气大声斥责孩子时，孩子却可能表现现一副不痛不痒、毫不在乎的样子。事实上，孩子不是没有感觉，而是麻木到故意作态，父母根本无法激荡起他的自觉心。所以，在孩子16岁前，最重要的训练他的感知能力。外界的人、事、物和孩子的内心想法，都是强化他感觉的来源，有了深刻的感受力，才能内化为做事的动力。父母在与孩子交流时，要让孩子去“触摸”感觉。所以，交谈时别忘了问孩子：“你感觉如何呢？”引导孩子感觉到自身的行为并加以修正，而不是用强迫管制的手段。
40、每个孩子都是相对独立的个本，在自我约束的基础上，当然还享有自由的权利。许多父母为了让孩子学会自律，便采取管制手段，不许孩子说某话、做某事。其实，这种强压式的做法，才是导致孩子更无纪律的主因，因为所有的行为都不是出于孩子的意志，等于剥夺了孩子学习自我约束的机会。如果我们把自由放前面，说：“孩子，你可以这样做。”这除了是对孩子的尊重，也同时是在告诉他，在做好自我管理、不妨碍他人的前提下，你可以做你想做的任何事情。但如果我们先说“不可以”，孩子就无法在自由的前提下学会自律。
给予孩子适度的自由不仅是尊重自己，也是尊重孩子。 |
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